Педагог должен меньше есть и больше работать. Педагоги, сеющие разумное, доброе и вечное в школах и вузах, выходят на начало нового учебного года в крайнем раздражении. Официальная статистика о выполнении «майских указов» президента о повышении их зарплат не соответствует действительности, заявили журналистам представители независимых профсоюзов. А вот нагрузки школьных учителей и вузовских преподавателей постоянно растут, равно как и объем работ, который с них требуют, но за который не платят.

Оптимальный объем учительских нагрузок, оставляющий силы и время как на качественную подготовку к урокам, так и на внеучебную работу с детьми, в нашей стране подсчитали еще в 30-е годы прошлого века — 18 часов в неделю уроков плюс столько же так называемого неучитываемого времени: проверка тетрадей, подготовка к урокам, родительские собрания и т.д.

Что делать со средой учебного обитания детей. Российские школьники хорошо пересказывают пройденный материал, но в умении применять знания на практике отстают от зарубежных сверстников. Чтобы сократить этот разрыв, в Москве стали уделять особое внимание метапредметным диагностикам, а на федеральном уровне — разрабатывать новую концепцию преподавания естественнонаучных дисциплин.

Одной из самых выигрышных тем для чиновников от образования стало улучшение результатов российских школьников в последних международных исследованиях качества образования (PISA, TIMSS, PIRLS).

Самоуправление или самоуправство? В ходе последней «Прямой линии» связи президента с народом Владимир Путин подчеркнул, что в России сложилась система, когда «деньгами учителей и определением уровня заработной платы распоряжается сама школа, она определяет штатное расписание и доплаты к окладу». Так оно и есть. Правда, с одной поправкой. Задуманная как апофеоз демократии, новая схема, как явствует из документов, оказавшихся в распоряжении «МК», оборачивается апофеозом самоуправства школьной администрации. В итоге страдают и учителя, и учебный процесс в целом.

Послушать отчеты президенту о выполнении его указов, так может показаться, что для педагогов настал век благоденствия. Но вот перечень вакансий школы «Технологии обучения», оказавшийся в распоряжении «МК».

В школах появятся старшие и ведущие учителя. Как явствует из принятой Минобрнауки «дорожной карты» Национальной системы учительского роста, в 2020 году размытое в своей нынешней неопределенности понятие российского учителя сменит целая иерархия учительских рангов во главе со старшим и ведущим учителями. Апробация принципов создания сей педагогической «табели о рангах» уже началась. Между тем оппоненты рассказывают, чем эта идея плоха.

Суть Национальной системы учительского роста, которая планируется к введению в школах нашей страны в 2020 году, — градация учительских должностей, при которой плюс к нынешнему «просто» учителю появятся учитель старший (учитель-методист) и ведущий (учитель-наставник). Нечто подобное издавна имеется в нашей инженерной среде.

Поставщиков школьной еды подведут под конфискацию имущества. Школьников и детсадовских малышей сплошь и рядом недокармливают, а их рацион разнообразят такими несанкционированными добавками, как плесень, жучки и черви. Все это — следствие нерациональной организации питания в детских учреждениях и прежде всего картельного сговора поставщиков, выявленного на сегодняшний день в каждом шестом регионе страны. Чтобы обуздать коррупционеров, в Госдуме предлагают ужесточить закон о госпоставках, а в Федеральной антимонопольной службе (ФАС) — дополнить реальные сроки пойманных картельщиков конфискацией их имущества, сообщили журналистам 26 сентября депутаты и чиновники.

О вопиющих нарушениях на школьных и детсадовских кухнях «МК» писал не раз. Но вот беда: рынок детского питания по стране исчисляется сотнями миллиардов рублей.

"Так легче будет установить, что можно, а что нельзя". В российских школах восстанавливается жесткая вертикаль управления. На каждый предмет из всего нынешнего многообразия учебников остаются всего 2–3, включая базовый и профильный. Учитель сможет дорасти до должности старшего и ведущего. Об этих ближайших перспективах отечественного образования в рамках правительственного часа в Госдуме сообщила глава Минобрнауки Ольга Васильева.

Среди изменений, заготовленных Минобрнауки для нашей системы образования, глава министерства выделила следующие.

В среднем образовании выстраивается жесткая вертикаль.

Всяк педагог знай свой шесток. 28 сентября Комитет Госдумы по образованию и науке отказался поддержать законопроект о внеочередном приеме в детсады ребятишек из семей педработников.

Сам по себе этот факт — вещь обычная: отрицательные заключения в парламенте выдавались прежде и будут выдаваться впредь. А вот ход обсуждения этой неудавшейся законодательной инициативы депутата Смолина и аргументы его оппонентов заслуживают самого пристального внимания.

Лишь накануне на правительственном часе в той же Госдуме глава Минобрнауки Ольга Васильева заявила, что указание президента о ликвидации очередей в детские сады практически исполнено, а дошкольным образованием охвачено 98,5% россиян в возрасте от 3 до 7 лет. Депутаты возрадовались, горячо одобрив это и другие достижения министерства.

Школа пожнет лавры Гнойного. "Достали тексты все и их открываем. Вот дом Ростовых среди сада на пригорке. А вот Кутузова с Наполеоном терки».

Не исключено, что примерно так, в стиле рэп, вскоре пойдут уроки литературы в школе. Во всяком случае, как заявили накануне Дня учителя эксперты в области образования, неформальные практики вроде недавнего рэп-баттла с участием Оксимирона и Гнойного неизбежно придут в традиционную систему образования. А по сути дела — уже пришли.

Молодежные субкультуры существовали всегда. Но если до сих пор они не просто не имели доступа к формальной системе образования, а предавались там жесточайшей анафеме, то сейчас времена изменились. Осознав, что нынешнее поколение школьников и студентов с их клиповым мышлением и активной сетевой жизнью ничем не походит на своих предшественников, педагоги стали искать новые методики обучения.