Но кто ее будет преподавать – непонятно. Уже с этого года, как сообщила первый замминистра образования и наука Наталья Третьяк, в российской школе появится новый обязательный предмет — финансовая грамотность. Этот проект стал плодом любви сразу трех отцов — Минобрнауки, Минфина и Банка России и одной матери, а, точнее, мачехи — вопиющей невежественности нашего народа в вопросах финансов.

Действительно, на сегодняшний день, обрисовал ситуацию замминистра финансов Сергей Сторчак, «типичная российская черта — это чрезмерная доверчивость и неспособность планировать семейный бюджет даже на среднесрочную перспективу». А отсюда и масса проблем, которые теперь будут учить решать с детства благодаря новому школьному курсу таким образом, чтобы «молодое поколение впоследствии позитивно влияло на родителей».

Управляющие советы есть во всех школах, но с ними не считаются. Созданные для прозрачного использования внебюджетных средств, имевшихся у каждой школы, со временем управляющие советы c участием родителей по официальной версии должны будут определять политику учебных заведений. Пока же, хоть и введенные повсюду, они занимаются второстепенными вопросами, а важнейшие решения вроде объединения с другими учебными заведениями, принимают директор школы с вышестоящими чиновниками.

Как многие другие достижения западной демократии (достаточно вспомнить обращение российского императора Александра I к лорду Грею с просьбой разработать проект создания в России политической оппозиции, что повергло британца в шок), государственно-общественное управление образованием в виде Управляющих советов учебных заведений началось у нас «сверху».

Какие университеты оправдали ожидания абитуриентов, а какие нет? До сих по рейтингованием высших учебных заведений занимались все кому не лень, за исключением тех, кто там учится. 4 апреля проекты «Социальный навигатор» и «Типичный абитуриент» восполнили этот пробел. И вот итог. Ситуация глазами учащихся оказалась совсем не той, что рисуют ректоры и чиновники: иные лидеры, иные антилидеры и иные критерии оценки вуза.

Свое мнение об альма-матер студенты высказали в виде «сливов» - эссе с аргументацией положительной или отрицательной характеристики данной вузу. Информацию обобщили. Но «вбросы», искусственно возвышающие свой университет либо топящие конкурентов, удалили.

Колледжи обгоняют университеты. Как явствует из оглашенных 18 апреля результатов исследования «Навигатор абитуриента: колледжи России-2016», в предпочтениях российских выпускников школ произошел перелом. Наборы в вузы и в колледжи вот-вот сравняются по численности, а платный сектор среднего профобразования уже бьет рекорды высшего. Так, самое дорогое обучение в колледже в этом году (специальность музыкант) перекрыло показатели ведущих университетов и достигло 240 тысяч рублей в год. А на такое востребованное направление, как автослесарь, в некоторых регионах бюджетного набора не стало вовсе.

Больше всего колледжей сейчас готовят специалистов среднего звена по специальностям: экономика и управление (414 техникумов); технологии наземного транспорта (398); машиностроение, а также промышленная экология и биотехнологии (по 386); технологии строительства (304); сельское, лесное и рыбное хозяйство (283).

Почему растет количество заболеваний среди детей. Министерства и ведомства разрабатывают всё новые программы по улучшению здоровья школьников, однако заболеваемость российских детей ежегодно растет на 4-5%. О том, что делать в такой ситуации размышляли члены Совета при полномочном представителе Президента в Центральном федеральном округе (ЦФО) под руководством Александра Беглова.

По расчетам медиков, здоровье человека зависит на 20% от генетики, на столько же от состояния окружающей среды, на 10% от медицинского обеспечения и на 50% от образа жизни, сообщил, открывая заседание Совета, Беглов. Между тем заболеваемость российских детей ежегодно растет на 4-5%. Чему это приписать?

В этом году родителям торжество обходится в среднем в 22 тысячи рублей. Пришла пора выпускных вечеров. И родителям приходится раскошеливаться. Доходы россиян стремительно падают, но стоимость торжеств, как явствует из недавних опросов Исследовательского центра Superjob, продолжает расти. И сделать ничего нельзя: несмотря на то что каждый шестой уже отказался от покупки выпускных нарядов, среднестатистическая семья выложит в этом году на празднования более 22 тыс. рублей.

Тучные 2011 и 2012 годы, когда выпускные торжества обходились семьям дешевле всего, а бальные платья девочкам и торжественные костюмы мальчикам покупали или шили практически все, теперь вспоминаются с ностальгией.

Родители выпускников, особенно тех, кто заканчивает школу не в столицах, а в глубинке, стонут: «Беспредел! Для провинции это слишком! Но все мы оказались заложниками родительского комитета и странных новорусских традиций!»

Уровень научных исследований в российских вузах ниже, чем в Мали и Папуа — Новой Гвинее? Уступают ли отечественные вузы зарубежным? И верно ли отражают реальную университетскую табель о рангах ведущие глобальные рейтинги мира? Ответы на эти вопросы вместе с «МК» искали участники международной конференции «Проблемы институционального взаимодействия университетов и развития международного научно-технического и образовательного партнерства для обеспечения инновационного развития России».

Не секрет, что лучшим в мире высшее образование нашей страны было разве что полвека назад. Затем начался застой, перешедший в смертельное пике. И вот итог: даже такой колосс, как МГУ, в начале 2000-х был отброшен с некогда второй позиции мировых рейтингов на двухсотые, а прочие наши вузы и вовсе сгинули с мировой карты университетов.

Эта жалоба педагогов ушла к президенту с премьером. Могут ли директора школ, детсадов или образовательных комплексов на законных основаниях сэкономить на детях, а затем пустить эти средства на премии себе и своим приближенным? Оказывается, могут, разъяснила нам член группы «Рабочее время педработника» профсоюза «Учитель», педагог школы для детей-инвалидов Ирина Канторович. К этому их буквально подталкивают новая система оплаты труда педагогов (НСОТ) и механизм финансирования школы в целом.

Схема проста, как три сарая. «Выделенные бюджетному учреждению деньги тратятся внутри него самого, а все сэкономленные (не потраченные на предназначенные цели) средства переходят в фонд экономии данного учреждения.

Затем директор выплачивает их сотрудникам в виде стимулирующих надбавок и премий.