Выступивший с основным докладом модератор встречи Александр Шарлай обратил внимание на важность воспитательной составляющей в процессе образования.
«Воспитательные функции в образовательном процессе не обозначены и не закреплены в требованиях к учебным планам, обязанностях, ответственности обучающихся, – сказал Шарлай. – Законом устойчиво закреплено понятие «содержание образования», а понятие «воспитание» не имеет расширяющего толкования. В законе лишь имеются упоминания о «методах воспитания», при этом в ряде пунктов ряда статей есть ссылки на «воспитательные работы», «формы воспитания» без толкования этих понятий в понятийном аппарате закона».
Александр Шарлай обозначил и другие правовые лакуны действующего закона об образовании, упомянув, в частности, что «лицензирование образовательной деятельности в требованиях не предусматривает «воспитательной» составляющей образовательного процесса как самостоятельного критерия». По мнению Шарлая, закон «Об образовании в Российской Федерации» «не отвечает общественному запросу в части внедрения полноценного и самостоятельного воспитательного процесса, не создает условий для активного участия общественных организаций в образовательном процессе, не предусматривает форм и методов общественного контроля».
Участники встречи обменялись мнениями и высказали свои предложения по проблемам сферы образования, которые будут рассмотрены на образовательном форуме ОНФ. В качестве одного из предложений – разработка и принятие доктрины воспитания в образовании.
