Эксперт: «Ни разу не чувствовали себя в роли жертвы за последний месяц в школе только 33% опрошенных». Каждый случай школьного насилия заставляет думать, что дети стали особо агрессивными лишь сейчас. Между тем, первые упоминания о массовых школьных драках были найдены на глиняных табличках Месопотамии; многочисленные случаи вооруженных столкновений между учениками и нападения на учителей зафиксированы во Франции в XVII веке; там же в 1646 году произошел и первый в истории случай стрельбы в школе при попытке освободить ученика, запертого в наказание за непослушание; а первый эпизод намеренной школьной стрельбы по ученикам произошел в Сан-Диего (США) в 1979 году: стрелком оказалась 16-летняя девушка, а ее жертвами стали завхоз с директором плюс 8 детей были ранены.

Депутаты сравнили эту идею с евроквотами для секс-меньшинств. В то время как европейцы с американцами создают всевозможные преференции для различных меньшинств во главе с сексуальными, депутат Госдумы Борис Чернышов предложил предпринять аналогичные поощрительные меры в отношении российских мужчин. В канун главного мужского праздника 23 февраля он вынес на заседание думского Комитета по образованию и науке законопроект, предусматривающий зачисление в педвузы всех желающих мужчин без вступительных экзаменов. Коллеги-депутаты (что характерно, обоего пола) данную инициативу не поддержали.

И этот процесс пойдет по нарастающей, предупреждают эксперты. Качество школьных учебников вырастет как на дрожжах, если их количество сократить до минимума, а содержание жестко привязать к образовательным стандартам и учебным программам. При этом включать их в федеральный перечень, открывающий учебной литературе дорогу в школу, надо не столько по результатам экспертизы ученых Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО), сколько по решению чиновников Минобрнауки. Такой вывод сделали 30 марта участники слушаний в Госдуме с грозным названием «Законодательная регламентация создания, экспертизы, распространения и использования учебников при реализации основных образовательных программ общего образования».

Родители настаивают на сохранении универсальных классов. В последнее время, как сообщают «МК» читатели, в ряде школ возник новый тренд. Из перечня направлений для продолжения учебы после 9-го класса стали исчезать общеобразовательные классы, а запись в специализированные идет по конкурсу. Это вынуждает ребят, не успевших к 15 годам определиться с выбором своего дальнейшего жизненного пути либо не преодолевших установленных порогов, уходить из школ, где они проучились с 1-го класса и к которым с полным правом были приписаны по месту жительства, и искать, куда можно приткнуться, без какой бы то ни было гарантии найти новые альма-матер поблизости. Вот конкретный пример.

В каких условиях учатся наши дети. Пока Минобрнауки занято борьбой за установление единообразия школьных программ и учебников, активисты ОНФ задались вопросом: а в каких, собственно, условиях учатся наши дети? Ответ шокирует. Рейд «Народная оценка качества» показал, что нареканий не вызывает лишь каждая пятая школа. Зато требования безопасности не соблюдаются в каждой третьей школе; грязь, плесень на стенах и текущие крыши наблюдаются в каждой второй; чудовищные туалеты — в каждой четвертой. Торговля же алкоголем и куревом возле школьных зданий у нас просто норма жизни.

Рейды, идущие с начала 2018 года, охватили 72 региона, они были призваны оценить не уровень образования, а условия, в которых учатся дети: соблюдение требований безопасности; обустройство школьных дворов, прилегающих территорий и спортплощадок; состояние столовых; санузлов; школьных зданий. И оценили:

Главное, чтобы в кресле главы ведомства оказался "нормальный специалист". Как и предсказывал «МК», в соответствии с подписанным указом президента Минобрнауки, просуществовавшее в нынешнем виде чуть более полутора десятилетий, разбивается на Министерство просвещения, в ведение которого уходят детские сады, школы и среднее профтехобразование, и Миннауки, к которому помимо исследовательских институтов отойдут и вузы. Выиграет ли от этого отечественное образование и наука, вместе с «МК» размышляли ведущие эксперты.

Таково веяние времени. Страшные трагедии последних лет неопровержимо свидетельствуют: Россия прочно вошла в клуб стран, где объектами вооруженных нападений являются школы. Нынешних мер безопасности, разработанных полтора-два десятилетия назад, явно недостаточно - нужны новые подходы. Но речь не о несбыточных мечтах превратить каждое учебное заведение в неприступную крепость под защитой роты спецназа. Радикально снизить число потенциальных жертв должно обучение детей и учителей навыкам выживания в условиях захвата их школы, считают специалисты по безопасности. Соответствующее предложение, как стало известно «МК», уже ушло в Минпросвещения.

Политики о проблеме не думают. Очередная порция майских указов президента предписывает обществу и государству в ближайшие годы понизить уровень бедности в стране вдвое. И это прекрасно. Однако вот незадача: серьезные помехи для достижения этих сияющих вершин благосостояния создает не только нынешнее состояние отечественной экономики, но и устройство нашей системы образования. И большой вопрос, что помешает искоренению бедности сильнее.

Как уверяют американцы, в мире есть масса вещей гораздо более ценных, чем деньги, но все они стоят очень больших денег. В чем-то они правы. Возьмем хотя бы образование. По статистике, без малого 70% российских семей с доходами ниже уровня прожиточного минимума имеют детей. И именно эти дети учатся много хуже, чем их сверстники из семей более благополучных.